今天共享的是【2024羼杂学习环境中的数字化转型解释（英文版）】 解释出品方：欧洲西宾经济学民众网av 动漫

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公园或游乐场，让学生参与团队勾通或进行个东说念主行径，了解大当然(同上)。跟着数字化西宾照旧成为羼杂学习不成或缺的一部分，界说这一观念也大势所趋:数字化西宾包括两种不同但互补的不雅点:1)诳骗数字技艺守旧并增强素养、学习和评估;2)培养学习者和西宾和培训东说念主员的数字智力。

(欧洲委员会，2019年)数字西宾涵盖了数字技艺和用具在西宾范围的全面整合，即在线学习、虚构教室、西宾软件、支吾媒体和交互式白板，以偏抓他技艺和数字实质(Haleem等东说念主，2022年)。除了传统环境外，数字西宾提供了一个多功能的框架，适用于不同的学习环境，促进课程缔造、寄托和评估，从而通过技艺妙技加强西宾经由(Gopal、Singh和Aggarwal，2021年)。

数字化西宾是一个普遍的观念，是竣事羼杂式学习的基础要求，它包括几个先决条目，包括对数字技艺的投资，创建数字学习环境，缔造数字基础花样，以及西宾者和学习者的数字智力。在悉数这个词欧洲，从事在线西宾或使用在线实质进行西宾的东说念主呈现出增长的趋势;2023年，欧盟16至74岁的互联网用户中有30%使用在线课程或材料，比2022年加多了2个百分点(欧盟统计局，2024年)。

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